我们需要了解一个常识：在全世界所有民族的语言里边，都没有“早恋”这个词。要是硬把它翻译成英语也可以，只能叫做“中学时期的约会”。但是如果不加任何解释，美国人就看不懂，尤其是看不出那个“早”字里所包含的贬义。“早”和“恋”这两个字合在一起的表达方式是只有我们汉语里才有的。这就说明，虽然所谓的“早恋”现象在全世界都有，但是只有在我们中国才会被限制，所以我们才发明出这样一个词来。这使得我们相对于其他国家而言在这个问题的认识上显得很孤立。
早和恋本身就是矛盾的。如果你判定双方的性交往已经达到了爱情的地步，双方的生理和心理发育已经成熟，已经有了这种需求，他(她)才可能恋，那它就没有什么早晚的问题。5岁小孩互相拉拉扯扯，玩过家家，谁会认为那叫恋?是恋就不早，是早就不是恋。五岁早不早?早。那过家家是不是恋?当然不是。
“早恋”这个词汇，是在我国改革开放以后才出来的，过去并没有这样的说法。这是因为我们最近二十年来急剧的社会变化牵动了成年人的神经。成年人虽然不得不接受青少年提早发育这样一个事实，但还是编出了“早恋”这样一种说法。
青少年呢，由于他们没有发言的权利和机会，所以他们的真实想法被掩盖起来，没有人知道他们在想什么。偶尔也有一些中学生从侧面提出抗议，他们说：“你们现在演这样的电视，写这样的文章，可是实际上对我们来说，尤其是重点高中的学生，根本就顾不上。一天学得晕头转向，根本没有时间和精力搞什么早恋。”可是如果我们问他，那你心里想不想?你的作业再多，你就真的十八小时除了睡觉以外一睁眼就学习吗?绝不可能。我们都是从年轻的时候过来的，我那时学习也不错，也很用功，可我就老想男女之事。我们的子女现在就不想了?不是。是因为他们没法说。没有一个班主任会允许一个中学生真的说这些话，再优秀的教师也很难做到这一点。因为教师需要权威，你倘若真的允许孩子向你提出很多尖锐的问题，你就不敢回答了，你这个老师也就当不成了。所以在这样一种教育制度下，孩子们根本不可能表达出自己真实的感受。
当然，中学老师也和我们争论，说我这些东西最多只适合于大学的教育，中学不行。中学有种种特点，种种难处。我说他说的都对，我没当过中学老师，在这方面我不如他。可是，我们的社会是在发展的，从发展的角度来说，咱们稍微改一点点行不行?咱们慢慢地改行不行?一年咱们改一点点行不行?
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